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계명대신문

[발자취] 23학번 수습기자가 경험한 계명대신문사는?

강서정(언론영상학·1) 수습기자

 

학생기자로서 우리학교의 소식을 전하는 일은 쉽지 않았습니다. 처음으로 기획, 취재, 인터뷰, 기사 작성, 교정·교열 등 모든 작업에 참여하고 배우며 학생기자가 느끼는 압박과 함께 뿌듯함을 느낄 수 있었습니다. 

 

이제 겨우 하나의 기사를 썼지만 첫 기사를 항상 마음에 새기고 성장하는 기자가 되겠습니다.

강승만(식품영양학·1) 수습기자

 

처음 이곳에 들어와 느꼈던 것은 다른 동아리나 학회와는 많이 다르다는 것이었습니다.

 

자체적인 규칙과 질서를 통해 체계적인 작업과 결과물을  만들어낸다는 것이 무척 매력적이면서 쉽게 경험하지 못하는 기회일 것입니다. 이를 소중히 여기면서 학생들을 위한 신문을 널리 알리고 싶습니다.

강재희(러시아중앙아시아학·1) 수습기자

 

마냥 순탄하지만은 않았던 과정들을 겪으며 하나의 기사를 위해 이렇게 많은 준비가 필요하다는 것을 알게 되었습니다. 더불어 좋은 기사라는 것은 그냥 만들어지지 않는다는 사실을 새삼 느꼈습니다.

 

학생기자로서의 삶은 멋져보이지만 그 속에는 많은 노력이 있었을 것입니다. 그 노력을 이제는 제가 해보겠습니다.

박태영(사회학·1) 수습기자

 

각양각색의 사람을 만나고 여러 곳을 다니며 새삼 내가 많이 부족하다는 것을 느끼는 한 달이었습니다. 그러면서 이곳이라면 다양한 역할을 수행하며 제가 더 성장할 수 있겠다고 생각했습니다.

 

그렇기에 앞으로 더 많은 사람을 만나고 배우면서 어제보다 더 나은 학생기자로서 성장하겠습니다.

정예람(기독교학·1) 수습기자

 

계명대신문사에서 신문을 만들고 제작하는 경험을 통해서 우리가 하는 일이 얼마나 중요하고 많은 책임이 뒤따르는지 생각해 볼 수 있었습니다.

 

앞으로 신문을 만드는 과정에 있어 빠르고 정확한 정보를 전달하겠다는 일념 아래 꼼꼼하고 정확하게 전달하는 학생 언론인이 되겠습니다.

 

 

 

 





[가까운AI] AI 킬러 활용법 – AI 검사기로 AI 글을 ‘내 글’로 바꾸기 “AI 검사기를 돌렸더니 ‘AI 생성 의심 90%’가 나왔습니다.” 한 교수의 말에 학생들은 고개를 끄덕였다. 정작 학생은 “저 AI 안 썼어요”라고 항변하지만, 검사 결과는 이미 교수에게 부담과 의심을 던져놓은 뒤다. AI 시대의 글쓰기는 교수도, 학생도 어느 한쪽만의 문제가 아니다. 사고 방식, 글쓰기, 평가 방식이 새롭게 바뀌는 과도기적 상황 속에서 모두가 혼란을 겪고 있다. ● 교수도 난감하고, 학생도 난감하다 AI 검사기는 문장 패턴과 구조를 기반으로 ‘AI일 가능성’을 제시하지만 절대적이지 않다. 교과서적 표현이나 정제된 문장을 자주 쓰는 학생일수록, 혹은 정보 기반 개념 정리를 하는 글일수록 AI 문체와 유사하게 보일 수 있다. 교수들은 “결과만 믿자니 학생이 억울해 보이고, 학생 말을 그대로 믿자니 책임이 생기는 상황”이라고 말한다. 학생들도 마찬가지다. 성실하게 썼는데 AI 비율이 높게 나오면 억울함과 불안감이 뒤따른다. ‘AI에게 개념만 물어보는 것도 AI 사용인가?’, ‘교정 기능은 어디까지 허용인가?’ 학생들은 AI를 어떻게 사용해야 하는지 경계가 불명확한 상황에서 스트레스를 느낀다. AI 검사기에서 오해가 생기는 주요 원인은 다음과 같