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교육혁신처, ‘비교과WEEK’ 통해 비교과 프로그램 홍보 나서

우수사례 공유, 홍보 등으로 비교과 프로그램 참여 독려

 

우리학교 교육혁신처가 성서캠퍼스 바우어관 일대에서 비교과 프로그램 박람회인 ‘비교과WEEK’ 행사를 지난 9월 12일부터 14일까지 3일간 개최했다.

 

‘비교과’란 진로 설정과 개인 역량개발에 도움을 주는 프로그램이나 활동으로 우리학교는 비교과 프로그램을 알리고, 흥미를 이끌기 위해 ‘비교과WEEK’ 행사를 2년째 개최 중이다. 이번 행사는 설명회와 우수사례 발표회, 비교과 홍보부스, 우수사례 전시회 등 총 3가지로 진행되었으며, ‘스탬프 투어북 경품 이벤트’ 등이 함께 열렸다.

 

설명회와 우수사례 발표회는 총 5개의 세션으로 나누어져 우촌실과 창의융합강의실에서 진행됐다. 첫 번째 세션은 K-Circle 페스티벌로 1학기 K-Circle 공모전에서 최우수상을 받은 8개 팀의 활동 노하우를 공유하는 시간을 가졌다. 두 번째 세션인 비교과 설명회에선 교내 주요 비교과 프로그램과 계명스튜던트포털(STORY+) 시스템에 대한 설명회가 열렸다. 세 번째부터 다섯 번째 세션에서는 9명의 학생이 다양한 비교과 활동을 통한 역량개발 우수사례를 나누고 비교과 프로그램 참여를 독려하는 자리를 가졌다.

 

올해는 작년과 달리 설명회를 1세션으로 줄이고, 발표회를 4세션으로 확대했다. 이는 학생들에게 여러 우수사례를 접하게 하여, 비교과 프로그램에 대한 참여 독려와 동기 마련을 위해서라는 것이 교육혁신팀의 설명이다.

 

이외에도 비교과 홍보부스와 우수사례 전시회가 함께 열렸다. 홍보부스는 작년 대비 2개의 부서가 더 참여해 총 12개의 홍보부스가 비교과 프로그램에 대한 정보 공유와 이벤트를 진행했다. 또 우수사례 전시회에서는 교내 6개 부서가 운영한 11개 프로그램의 학생 우수 결과물을 영상, 카드 뉴스, 시제품 등의 형식으로 총 100여 건 선보였다.

 

한편, 우리학교는 계명스튜던트포털(STORY+) 시스템에서 1천여 개의 다양한 비교과 프로그램이 운영되고 있다. 그만큼 학생 자신에게 필요한 비교과 프로그램이 많이 준비되어 있다. 그러나 수많은 프로그램 중 정말 자신에게 필요한 프로그램을 찾기가 어려운 것도 사실이다. 이에 대해 교육혁신팀 김현영 선생은 “우리학교는 ‘비교과WEEK’ 행사 외에도 가이드북에 다양한 비교과 행사를 소개하고 있다. 가이드북을 통해 자신에게 맞는 비교과 행사에 참여해 교과 외 다양한 경험과 역량을 쌓을 수 있었으면 좋겠다.”라고 밝혔다.

 

 





[가까운AI] AI 킬러 활용법 – AI 검사기로 AI 글을 ‘내 글’로 바꾸기 “AI 검사기를 돌렸더니 ‘AI 생성 의심 90%’가 나왔습니다.” 한 교수의 말에 학생들은 고개를 끄덕였다. 정작 학생은 “저 AI 안 썼어요”라고 항변하지만, 검사 결과는 이미 교수에게 부담과 의심을 던져놓은 뒤다. AI 시대의 글쓰기는 교수도, 학생도 어느 한쪽만의 문제가 아니다. 사고 방식, 글쓰기, 평가 방식이 새롭게 바뀌는 과도기적 상황 속에서 모두가 혼란을 겪고 있다. ● 교수도 난감하고, 학생도 난감하다 AI 검사기는 문장 패턴과 구조를 기반으로 ‘AI일 가능성’을 제시하지만 절대적이지 않다. 교과서적 표현이나 정제된 문장을 자주 쓰는 학생일수록, 혹은 정보 기반 개념 정리를 하는 글일수록 AI 문체와 유사하게 보일 수 있다. 교수들은 “결과만 믿자니 학생이 억울해 보이고, 학생 말을 그대로 믿자니 책임이 생기는 상황”이라고 말한다. 학생들도 마찬가지다. 성실하게 썼는데 AI 비율이 높게 나오면 억울함과 불안감이 뒤따른다. ‘AI에게 개념만 물어보는 것도 AI 사용인가?’, ‘교정 기능은 어디까지 허용인가?’ 학생들은 AI를 어떻게 사용해야 하는지 경계가 불명확한 상황에서 스트레스를 느낀다. AI 검사기에서 오해가 생기는 주요 원인은 다음과 같