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‘2021 계명 교육혁신성과 포럼’ 열려

 

지난 11월 18일부터 25일까지 교육혁신처가 주관한 ‘2021 계명 교육혁신성과 포럼(이하 포럼)’이 사전녹화 및 유튜브 실시간 방송을 병행하여 진행됐다. ‘위드 코로나19 시대의 지속 가능한 학생성장 지원 체제 구축’을 주제로 열린 이번 포럼은 교내외 인사 140여 명이 참여한 가운데 일주일간 이어졌다.

 

18일 오전 11시부터 25일 오후 3시까지는 유튜브 사전 녹화영상을 공유하는 방식으로 기조강연 및 주제발표 등이 진행됐다. 기조강연은 김기환 대흥코스텍(주) 대표이사가 ‘기업이 원하는 인재, 역지사지로 알아보기’를 주제로 발표됐고, 송경오(조선대·교육학·전 교육혁신부원장) 교수가 ‘대학 혁신을 위한 Bottom-up approach’를 주제로 주제발표를 진행했다. 또한 김미성(관광경영학·교수·교육혁신팀) 연구교수와 정세영(교수학습개발센터) 연구교수, 서은총(교육성과관리센터) 연구원이 각각 ‘학생성장을 위한 스튜던트포털 구축: STORY+에 담긴 이야기’, ‘위드 코로나 시대, CTL의 교육혁신 노력’, ‘역량기반 학생성장 지원 체제 구축: 10년의 과정과 성과’를 주제로 대학혁신 사례를 발표했다. 이어 우리학교 학생들이 대학혁신지원사업과 비교과 프로그램 등을 이용한 경험을 바탕으로 자신의 성장 사례를 발표하는 시간이 마련됐고, 끝으로 25일 오후 3시부터 4시까지 지난 일주일 동안 진행된 포럼 내용을 바탕으로 한 종합토의 및 질의응답이 이어졌다.

 

한편 이번 포럼에서 진행된 강연과 대학혁신 사례 발표, 종합토의 및 질의응답의 내용은 교육혁신처 홈페이지(http://inv.kmu.ac.kr/inv/59321/subview.do)에서 자세히 확인할 수 있다.

 





[가까운AI] AI 킬러 활용법 – AI 검사기로 AI 글을 ‘내 글’로 바꾸기 “AI 검사기를 돌렸더니 ‘AI 생성 의심 90%’가 나왔습니다.” 한 교수의 말에 학생들은 고개를 끄덕였다. 정작 학생은 “저 AI 안 썼어요”라고 항변하지만, 검사 결과는 이미 교수에게 부담과 의심을 던져놓은 뒤다. AI 시대의 글쓰기는 교수도, 학생도 어느 한쪽만의 문제가 아니다. 사고 방식, 글쓰기, 평가 방식이 새롭게 바뀌는 과도기적 상황 속에서 모두가 혼란을 겪고 있다. ● 교수도 난감하고, 학생도 난감하다 AI 검사기는 문장 패턴과 구조를 기반으로 ‘AI일 가능성’을 제시하지만 절대적이지 않다. 교과서적 표현이나 정제된 문장을 자주 쓰는 학생일수록, 혹은 정보 기반 개념 정리를 하는 글일수록 AI 문체와 유사하게 보일 수 있다. 교수들은 “결과만 믿자니 학생이 억울해 보이고, 학생 말을 그대로 믿자니 책임이 생기는 상황”이라고 말한다. 학생들도 마찬가지다. 성실하게 썼는데 AI 비율이 높게 나오면 억울함과 불안감이 뒤따른다. ‘AI에게 개념만 물어보는 것도 AI 사용인가?’, ‘교정 기능은 어디까지 허용인가?’ 학생들은 AI를 어떻게 사용해야 하는지 경계가 불명확한 상황에서 스트레스를 느낀다. AI 검사기에서 오해가 생기는 주요 원인은 다음과 같