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결혼이민여성 위한 한글 선생님 전문 교육

(대구=연합뉴스) 경북도가 11일부터 오는 29일까지 계명대에서 결혼이민여성들을 직접 찾아가 한글을 가르치는 '방문교육지도사'를 상대로 체계적으로 한국어를 지도할 수 있는 전문성을 강화하기 위한 교육을 실시한다.

이번 교육에는 방문지도사 67명이 참여하는데 수업은 한국어학, 일반언어학 및 응용언어학, 한국어교수법 등을 중심으로 120시간이다.

이들이 교육을 수료한 뒤 일정 수준 이상의 평가를 받으면 수료증과 한국어교육 검정능력 시험에 응시할 자격을 주고 이에 합격하면 한국어교원 3급 자격증을 받음으로써 결혼이민여성에 대한 더욱 전문적인 한글 교육이 기대된다.
(끝)


<저 작 권 자(c)연 합 뉴 스. 무 단 전 재-재 배 포 금 지.> [2010-01-12 09:39 송고]




[가까운AI] AI 킬러 활용법 – AI 검사기로 AI 글을 ‘내 글’로 바꾸기 “AI 검사기를 돌렸더니 ‘AI 생성 의심 90%’가 나왔습니다.” 한 교수의 말에 학생들은 고개를 끄덕였다. 정작 학생은 “저 AI 안 썼어요”라고 항변하지만, 검사 결과는 이미 교수에게 부담과 의심을 던져놓은 뒤다. AI 시대의 글쓰기는 교수도, 학생도 어느 한쪽만의 문제가 아니다. 사고 방식, 글쓰기, 평가 방식이 새롭게 바뀌는 과도기적 상황 속에서 모두가 혼란을 겪고 있다. ● 교수도 난감하고, 학생도 난감하다 AI 검사기는 문장 패턴과 구조를 기반으로 ‘AI일 가능성’을 제시하지만 절대적이지 않다. 교과서적 표현이나 정제된 문장을 자주 쓰는 학생일수록, 혹은 정보 기반 개념 정리를 하는 글일수록 AI 문체와 유사하게 보일 수 있다. 교수들은 “결과만 믿자니 학생이 억울해 보이고, 학생 말을 그대로 믿자니 책임이 생기는 상황”이라고 말한다. 학생들도 마찬가지다. 성실하게 썼는데 AI 비율이 높게 나오면 억울함과 불안감이 뒤따른다. ‘AI에게 개념만 물어보는 것도 AI 사용인가?’, ‘교정 기능은 어디까지 허용인가?’ 학생들은 AI를 어떻게 사용해야 하는지 경계가 불명확한 상황에서 스트레스를 느낀다. AI 검사기에서 오해가 생기는 주요 원인은 다음과 같