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계명대신문

도선관 열람실은 시험준비용?

대책 마련이 시급

동산도서관은 전국에서도 다섯 손가락 안에 들 만큼 최신식의 장비와 다양한 장서를 소유하고 있어 우리학교의 자랑임에 틀림없다.

그러나 시험기간이 닥칠 때면 자리쟁탈전이 치열해지고 이로 인한 학생들의 이기적인 행동에 눈살을 찌푸렸던 적이 많았다. 그러나 이러한 문제를 학생들의 탓으로만 돌린다면 문제해결이 될 수 없다.

도서관의 정의는 도서 및 기타 자료를 수집·정리·보존하여 독자에게 독서·조사·연구·참고·취미 등에 이바지할 목적으로 조직 운영되는 기관이다. 따라서 도서관의 주된 기능이 열람실이 되어서는 안 된다. 도서관은 학생들이 혼자서는 하기 힘든 연구 활동을 지원해주는 곳이지 시험기간 용 열람실이 아니라는 사실을 학생들이 인지할 수 있도록 홍보하고 빈 강의실을 학교에서 관리하여 시험 기간마다 열람실 대용으로 쓸 수 있게끔 해주는 등의 대안을 마련해주는 것이 시급하다.

특히 필자는 과의 특성상 도서관에서 직접 실습해야 할 때가 많은데 시험기간과 겹치게 되면 도서관을 독점한 이용자들로 인해 조사활동을 하기 힘들다. 하다못해 자료조사용 책상과 자율학습용 책상을 구분하여 정보수집활동을 할 수 있게 지원하는 대안이라도 있었다면 필자가 겪는 불편함은 그나마 덜 했을 것이다.

따라서 도서관측은 ‘진짜 도서관 기능’을 이용하는 이용자들이 불편을 겪는 주객전도의 상황이 벌어지지 않게 해야 할 것이며 많은 이용자들의 공통되고 주된 의견에 대해서 그것이 정당한 요구인가를 분석해보고 상생의 길을 모색하는 현명한 방법을 강구해 나가길 바란다.




[가까운AI] AI 킬러 활용법 – AI 검사기로 AI 글을 ‘내 글’로 바꾸기 “AI 검사기를 돌렸더니 ‘AI 생성 의심 90%’가 나왔습니다.” 한 교수의 말에 학생들은 고개를 끄덕였다. 정작 학생은 “저 AI 안 썼어요”라고 항변하지만, 검사 결과는 이미 교수에게 부담과 의심을 던져놓은 뒤다. AI 시대의 글쓰기는 교수도, 학생도 어느 한쪽만의 문제가 아니다. 사고 방식, 글쓰기, 평가 방식이 새롭게 바뀌는 과도기적 상황 속에서 모두가 혼란을 겪고 있다. ● 교수도 난감하고, 학생도 난감하다 AI 검사기는 문장 패턴과 구조를 기반으로 ‘AI일 가능성’을 제시하지만 절대적이지 않다. 교과서적 표현이나 정제된 문장을 자주 쓰는 학생일수록, 혹은 정보 기반 개념 정리를 하는 글일수록 AI 문체와 유사하게 보일 수 있다. 교수들은 “결과만 믿자니 학생이 억울해 보이고, 학생 말을 그대로 믿자니 책임이 생기는 상황”이라고 말한다. 학생들도 마찬가지다. 성실하게 썼는데 AI 비율이 높게 나오면 억울함과 불안감이 뒤따른다. ‘AI에게 개념만 물어보는 것도 AI 사용인가?’, ‘교정 기능은 어디까지 허용인가?’ 학생들은 AI를 어떻게 사용해야 하는지 경계가 불명확한 상황에서 스트레스를 느낀다. AI 검사기에서 오해가 생기는 주요 원인은 다음과 같