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계명대, 일본총영사관 주최 일본어변론 대회서 ‘최우수상’ 및 ‘장려상’ 수상해


일본총영사관에서 주최하는 ‘일본어 변론대회’ 본선에서 계명대 박소영(일본학과 2년) 양과 이재택(일본어문학과 3년) 군이 나란히 최우수상(1위) 및 장려상(3위)을 수상했다.

지난 28일(토) 울산대학 시청각교육관에서 열린 이번 일본어변론대회는 학생스스로의 힘으로 작성한 원고를 주어진 시간(5분) 안에 발표하는 형식으로 총 17개 팀이 경합을 벌였다. ‘세상 단 하나의 사진’이란 제목으로 최우수상을 수상한 박소영양과 ‘개그 한류진출 계획’이라는 제목으로 장려상을 수상한 이재택군에게는 상장과 트로피, 그리고 일본 외무성 초청으로 10일간의 일본연수기회가 주어졌다.



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[가까운AI] AI 킬러 활용법 – AI 검사기로 AI 글을 ‘내 글’로 바꾸기 “AI 검사기를 돌렸더니 ‘AI 생성 의심 90%’가 나왔습니다.” 한 교수의 말에 학생들은 고개를 끄덕였다. 정작 학생은 “저 AI 안 썼어요”라고 항변하지만, 검사 결과는 이미 교수에게 부담과 의심을 던져놓은 뒤다. AI 시대의 글쓰기는 교수도, 학생도 어느 한쪽만의 문제가 아니다. 사고 방식, 글쓰기, 평가 방식이 새롭게 바뀌는 과도기적 상황 속에서 모두가 혼란을 겪고 있다. ● 교수도 난감하고, 학생도 난감하다 AI 검사기는 문장 패턴과 구조를 기반으로 ‘AI일 가능성’을 제시하지만 절대적이지 않다. 교과서적 표현이나 정제된 문장을 자주 쓰는 학생일수록, 혹은 정보 기반 개념 정리를 하는 글일수록 AI 문체와 유사하게 보일 수 있다. 교수들은 “결과만 믿자니 학생이 억울해 보이고, 학생 말을 그대로 믿자니 책임이 생기는 상황”이라고 말한다. 학생들도 마찬가지다. 성실하게 썼는데 AI 비율이 높게 나오면 억울함과 불안감이 뒤따른다. ‘AI에게 개념만 물어보는 것도 AI 사용인가?’, ‘교정 기능은 어디까지 허용인가?’ 학생들은 AI를 어떻게 사용해야 하는지 경계가 불명확한 상황에서 스트레스를 느낀다. AI 검사기에서 오해가 생기는 주요 원인은 다음과 같