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대구지방국세청, 제1회 특강 개최

국세청과 국세공무원의 비전


지난 9월 28일, 의양관 118호에서 ‘우리학교와 대구지방국세청과의 관·학교류협약에 의한 제1회 특강’이 개최됐다.

이날 특강은 대구지방국세청 백종찬 운영지원과 계장이 초청돼 ‘국세청과 국세공무원의 비전’이라는 주제로 특강을 진행했다.

특강에서 백종찬 계장은 국세청 소개, 분야별 업무소개, 바람직한 공무원상, 국세청 인사 복지정책 등을 소개하면서, 국세행정 운영방향과 대구지방국세청의 2010년 하반기 역점 추진업무를 발표했다.

백종찬 계장은 학생들에게 “중국산 대나무는 4년동안 거의 성장하지 않다가 5년째 되는 날 3m이상 자란다”면서 “이처럼 기회는 쉽게 오는 것이 아니기에 학생들도 이 기회를 놓치지 않기 위해 4년 동안 열심히 노력해 대나무처럼 4년 뒤에 좋은 성과를 얻기를 바란다”라고 당부했다.




[가까운AI] AI 킬러 활용법 – AI 검사기로 AI 글을 ‘내 글’로 바꾸기 “AI 검사기를 돌렸더니 ‘AI 생성 의심 90%’가 나왔습니다.” 한 교수의 말에 학생들은 고개를 끄덕였다. 정작 학생은 “저 AI 안 썼어요”라고 항변하지만, 검사 결과는 이미 교수에게 부담과 의심을 던져놓은 뒤다. AI 시대의 글쓰기는 교수도, 학생도 어느 한쪽만의 문제가 아니다. 사고 방식, 글쓰기, 평가 방식이 새롭게 바뀌는 과도기적 상황 속에서 모두가 혼란을 겪고 있다. ● 교수도 난감하고, 학생도 난감하다 AI 검사기는 문장 패턴과 구조를 기반으로 ‘AI일 가능성’을 제시하지만 절대적이지 않다. 교과서적 표현이나 정제된 문장을 자주 쓰는 학생일수록, 혹은 정보 기반 개념 정리를 하는 글일수록 AI 문체와 유사하게 보일 수 있다. 교수들은 “결과만 믿자니 학생이 억울해 보이고, 학생 말을 그대로 믿자니 책임이 생기는 상황”이라고 말한다. 학생들도 마찬가지다. 성실하게 썼는데 AI 비율이 높게 나오면 억울함과 불안감이 뒤따른다. ‘AI에게 개념만 물어보는 것도 AI 사용인가?’, ‘교정 기능은 어디까지 허용인가?’ 학생들은 AI를 어떻게 사용해야 하는지 경계가 불명확한 상황에서 스트레스를 느낀다. AI 검사기에서 오해가 생기는 주요 원인은 다음과 같