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우리학교 홈페이지 ‘웹 접근성 평가’ 최우수 선정

공공기관 7백27개 대상 중 90점 이상 높은평가 받아

우리학교는 최근 행정안전부에서 공공기관 대표 홈페이지를 대상으로 실시한 ‘공공기관 대표 홈페이지의 웹 접근성 실태조사(이하 웹 접근성 평가)’에서 최우수 평가를 받았다.

지난 2005년부터 매년 실시하는 웹 접근성 평가는 ‘장애인 차별금지 및 권리구제에 관한 법률’에 의거하여 장애인과 고령자 등이 불편함 없이 홈페이지를 이용할 수 있도록 웹 접근성을 평가하는 것으로 자동 평가도구 프로그램평가, 전문가평가, 사용자평가 등 3단계로 실시되며, 특히 사용자평가는 장애인들이 홈페이지를 직접 방문해 편의성 여부를 측정했다.

이번 평가에 대해 김효상 IT운영팀장은 “우리학교는 2010년 3월부터 학교 홈페이지를 전면개편하여 장애인들이 어려움 없이 이용할 수 있도록 했고, 특히 우리학교는 외국인 학생과 교수를 위해 중문, 일문, 영문 홈페이지를 함께 운영하고 있다”고 말했다. 또한 “앞으로도 사용자 편의를 위해 지속적인 관리와 시스템을 개선할 것이다”라고 밝혔다.

이번 평가는 지난 2010년 10월부터 3개월간 7백27개의 공공기관을 대상으로 실시했으며, 전국에서 우리학교와 부경대만이 90점 이상의 평가를 받았다.




[가까운AI] AI 킬러 활용법 – AI 검사기로 AI 글을 ‘내 글’로 바꾸기 “AI 검사기를 돌렸더니 ‘AI 생성 의심 90%’가 나왔습니다.” 한 교수의 말에 학생들은 고개를 끄덕였다. 정작 학생은 “저 AI 안 썼어요”라고 항변하지만, 검사 결과는 이미 교수에게 부담과 의심을 던져놓은 뒤다. AI 시대의 글쓰기는 교수도, 학생도 어느 한쪽만의 문제가 아니다. 사고 방식, 글쓰기, 평가 방식이 새롭게 바뀌는 과도기적 상황 속에서 모두가 혼란을 겪고 있다. ● 교수도 난감하고, 학생도 난감하다 AI 검사기는 문장 패턴과 구조를 기반으로 ‘AI일 가능성’을 제시하지만 절대적이지 않다. 교과서적 표현이나 정제된 문장을 자주 쓰는 학생일수록, 혹은 정보 기반 개념 정리를 하는 글일수록 AI 문체와 유사하게 보일 수 있다. 교수들은 “결과만 믿자니 학생이 억울해 보이고, 학생 말을 그대로 믿자니 책임이 생기는 상황”이라고 말한다. 학생들도 마찬가지다. 성실하게 썼는데 AI 비율이 높게 나오면 억울함과 불안감이 뒤따른다. ‘AI에게 개념만 물어보는 것도 AI 사용인가?’, ‘교정 기능은 어디까지 허용인가?’ 학생들은 AI를 어떻게 사용해야 하는지 경계가 불명확한 상황에서 스트레스를 느낀다. AI 검사기에서 오해가 생기는 주요 원인은 다음과 같