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교육학과 설립 50주년 맞이해

동문 특강 및 교수장학금 수여식 등 다채로운 행사 마련


우리대학 교육학과가 1956년에 설립된 이후 올해로 50주년을 맞이했다.

이를 기념하기 위해 교육학과 측은 지난 14일 성서캠에서 ‘교육학과의 어제와 오늘’, ‘학과설립 50주년 기념 학술세미나’, ‘학과설립 50주년 기념 계명교육포럼’을 개최했다. 특히 ‘교육학과의 어제와 오늘’의 경우 행소박물관 시청각실에서 교육학과의 동문과 재학생, 교수들이 참석한 가운데 기념식과 동문 특강, ‘자랑스런 동문상’ 시상식 및 ‘교육학과동문회 장학금’, ‘교육학과 교수장학금’ 수여식 순으로 진행됐다.

한편 교육학과는 2020년까지 전국 최고의 교육학과를 만든다는 비전을 실현하기 위해 ‘계명 EDU 2020’을 계획하여 우리나라 교육을 이끌어갈 교육전문가를 양성할 계획이다.





[가까운AI] AI 킬러 활용법 – AI 검사기로 AI 글을 ‘내 글’로 바꾸기 “AI 검사기를 돌렸더니 ‘AI 생성 의심 90%’가 나왔습니다.” 한 교수의 말에 학생들은 고개를 끄덕였다. 정작 학생은 “저 AI 안 썼어요”라고 항변하지만, 검사 결과는 이미 교수에게 부담과 의심을 던져놓은 뒤다. AI 시대의 글쓰기는 교수도, 학생도 어느 한쪽만의 문제가 아니다. 사고 방식, 글쓰기, 평가 방식이 새롭게 바뀌는 과도기적 상황 속에서 모두가 혼란을 겪고 있다. ● 교수도 난감하고, 학생도 난감하다 AI 검사기는 문장 패턴과 구조를 기반으로 ‘AI일 가능성’을 제시하지만 절대적이지 않다. 교과서적 표현이나 정제된 문장을 자주 쓰는 학생일수록, 혹은 정보 기반 개념 정리를 하는 글일수록 AI 문체와 유사하게 보일 수 있다. 교수들은 “결과만 믿자니 학생이 억울해 보이고, 학생 말을 그대로 믿자니 책임이 생기는 상황”이라고 말한다. 학생들도 마찬가지다. 성실하게 썼는데 AI 비율이 높게 나오면 억울함과 불안감이 뒤따른다. ‘AI에게 개념만 물어보는 것도 AI 사용인가?’, ‘교정 기능은 어디까지 허용인가?’ 학생들은 AI를 어떻게 사용해야 하는지 경계가 불명확한 상황에서 스트레스를 느낀다. AI 검사기에서 오해가 생기는 주요 원인은 다음과 같