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우리학교 학술 및 문화교류의 새바람

스리랑카 2개 대학과 학술교류협약 체결


지난 3월 23일부터 27일까지 우리학교 신일희 총장은 스리랑카를 방문해 라닐 위크레메싱게(Ranil Wickremesinghe) 국무총리와 간담회를 갖고 스리랑카와의 교류협력을 진행했다. 이번 방문은 (재)수마티팔라의 공식 초청으로 이루어졌고, 스리랑카의 모라투와 대학과 페라데니야 대학에서 각각 학술교류 협약을 체결했다. 협약은 학생 및 교원교류, 공동연구개발, 학술회의 및 세미나 개최, 학술자료 교환 및 단기 특성화 프로그램 진행 등의 내용을 포함하고 있다. 이어 모라투와 대학과 우리학교 공과대학, 페라데니야 대학과 의과대학 및 자연과학대학에 대한 특성화 관련 프로그램 활성화와 공동연구프로젝트 추친 등의 내용을 논의했다.

이렇듯 우리학교와 스리랑카가 학술 및 문화 교류를 한 데는 뜻 깊은 사연이 있다. 지난해 1월 우리학교 학생들이 스리랑카 수도인 콜롬보에 있는 아누루드 바디카 초등학교에 방문해 봉사활동을 펼쳤고, 이러한 모습을 본 틸랑카 국회의원이 현장을 방문해 학생들에게 감사와 격려인사를 보내며 지속적인 교류 의사를 밝혔다. 이에 우리학교는 지난해 4월 틸랑카 국회의원이 이사장으로 있는 수마티팔라 재단과 학술교류협정을 체결했으며, 이어 스리랑카 콜롬보대학과도 협정을 맺었다.

한편, 신일희 총장은 스리랑카 대사와 대구경북국제교류협의회의 한국-스리랑카협회 창립에 관해 단계적으로 추진하기로 논의했으며 양국 간 민간교류를 활성화하기로 했다.




[가까운AI] AI 킬러 활용법 – AI 검사기로 AI 글을 ‘내 글’로 바꾸기 “AI 검사기를 돌렸더니 ‘AI 생성 의심 90%’가 나왔습니다.” 한 교수의 말에 학생들은 고개를 끄덕였다. 정작 학생은 “저 AI 안 썼어요”라고 항변하지만, 검사 결과는 이미 교수에게 부담과 의심을 던져놓은 뒤다. AI 시대의 글쓰기는 교수도, 학생도 어느 한쪽만의 문제가 아니다. 사고 방식, 글쓰기, 평가 방식이 새롭게 바뀌는 과도기적 상황 속에서 모두가 혼란을 겪고 있다. ● 교수도 난감하고, 학생도 난감하다 AI 검사기는 문장 패턴과 구조를 기반으로 ‘AI일 가능성’을 제시하지만 절대적이지 않다. 교과서적 표현이나 정제된 문장을 자주 쓰는 학생일수록, 혹은 정보 기반 개념 정리를 하는 글일수록 AI 문체와 유사하게 보일 수 있다. 교수들은 “결과만 믿자니 학생이 억울해 보이고, 학생 말을 그대로 믿자니 책임이 생기는 상황”이라고 말한다. 학생들도 마찬가지다. 성실하게 썼는데 AI 비율이 높게 나오면 억울함과 불안감이 뒤따른다. ‘AI에게 개념만 물어보는 것도 AI 사용인가?’, ‘교정 기능은 어디까지 허용인가?’ 학생들은 AI를 어떻게 사용해야 하는지 경계가 불명확한 상황에서 스트레스를 느낀다. AI 검사기에서 오해가 생기는 주요 원인은 다음과 같