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2006학년도 교원임용고시 60명 최종합격

다양한 특별 프로그램 적용해 좋은 성적 거둬

지난 2005년 12월부터 1월에 걸쳐 치러진 2006학년도 교원임용고시에서 우리대학 학생들이 60명 합격이라는 좋은 성적을 거뒀다. 이는 작년에 비해 단과대학별로 약 2~5배가 증가한 수치이며 분야별로는 중등임용고시 50명, 사서교사임용고시 7명, 초등임용고시가 2명, 유치원임용고시 1명이 최종합격했다.


이번 임용고시에서 20명의 합격자를 낸 사범대학은 사범대학뿐만 아니라 인문대학 및 외국어문학대학의 교직이수자 중 성적순으로 1백20명을 선발해 교원임용고시원을 이용할 수 있도록 운영했고, 1차합격자를 위해 철학과에서 논술을 담당하는 교수 4명을 초청, 논술 특강과 실제 논술고사, 개인별 논술첨삭지도를 실시했으며 임용고시 면접의 경험이 있는 전문가 3명을 초빙해 개인별 모의 면접을 진행했다. 이것 외에도 전문 교사를 통한 학습지도안 작성 특강과 실제 수업하기 등의 다양한 프로그램을 통해 임용고시에 대비하였다.


이에 대해 이종문 사범대학장(한문교육과·교수)은 “다른 학과에서도 1차 합격자를 신속히 파악해 이와 같은 특별프로그램을 실시한다면 앞으로 더 좋은 결과를 얻을 수 있을 것”이라고 의견을 밝혔다.





[가까운AI] AI 킬러 활용법 – AI 검사기로 AI 글을 ‘내 글’로 바꾸기 “AI 검사기를 돌렸더니 ‘AI 생성 의심 90%’가 나왔습니다.” 한 교수의 말에 학생들은 고개를 끄덕였다. 정작 학생은 “저 AI 안 썼어요”라고 항변하지만, 검사 결과는 이미 교수에게 부담과 의심을 던져놓은 뒤다. AI 시대의 글쓰기는 교수도, 학생도 어느 한쪽만의 문제가 아니다. 사고 방식, 글쓰기, 평가 방식이 새롭게 바뀌는 과도기적 상황 속에서 모두가 혼란을 겪고 있다. ● 교수도 난감하고, 학생도 난감하다 AI 검사기는 문장 패턴과 구조를 기반으로 ‘AI일 가능성’을 제시하지만 절대적이지 않다. 교과서적 표현이나 정제된 문장을 자주 쓰는 학생일수록, 혹은 정보 기반 개념 정리를 하는 글일수록 AI 문체와 유사하게 보일 수 있다. 교수들은 “결과만 믿자니 학생이 억울해 보이고, 학생 말을 그대로 믿자니 책임이 생기는 상황”이라고 말한다. 학생들도 마찬가지다. 성실하게 썼는데 AI 비율이 높게 나오면 억울함과 불안감이 뒤따른다. ‘AI에게 개념만 물어보는 것도 AI 사용인가?’, ‘교정 기능은 어디까지 허용인가?’ 학생들은 AI를 어떻게 사용해야 하는지 경계가 불명확한 상황에서 스트레스를 느낀다. AI 검사기에서 오해가 생기는 주요 원인은 다음과 같