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[주간브리핑(지역)]

ㆍ경북지역 초고령사회 2004년 8곳에서 13곳으로 확대
ㆍ경산시 국제결혼 여성에게 우리 문화 적응교육 실시
ㆍ동구청, 깨끗한 동구 만들기 계획 추진
ㆍ대구환경운동연합, 평리동 악취 원인 알 수 없어
ㆍ대구 낙동강 유역 네트워크 구축을 위한 시민토론회 열려
ㆍ지난 31일 영남대 의료원 노조 전면 파업
ㆍ수성구, 지산범물구립도서관 사업 추진
ㆍ성주시민 건설폐기물 공장 허가 반대요구와 항의시위
ㆍ대구시장 관사로 사용된 아파트, 공개입찰 통해 매각
ㆍ대구지역 고교생 1백 60여명 개학 1주일만에 식중독증세, 보건당국 비상




[가까운AI] AI 킬러 활용법 – AI 검사기로 AI 글을 ‘내 글’로 바꾸기 “AI 검사기를 돌렸더니 ‘AI 생성 의심 90%’가 나왔습니다.” 한 교수의 말에 학생들은 고개를 끄덕였다. 정작 학생은 “저 AI 안 썼어요”라고 항변하지만, 검사 결과는 이미 교수에게 부담과 의심을 던져놓은 뒤다. AI 시대의 글쓰기는 교수도, 학생도 어느 한쪽만의 문제가 아니다. 사고 방식, 글쓰기, 평가 방식이 새롭게 바뀌는 과도기적 상황 속에서 모두가 혼란을 겪고 있다. ● 교수도 난감하고, 학생도 난감하다 AI 검사기는 문장 패턴과 구조를 기반으로 ‘AI일 가능성’을 제시하지만 절대적이지 않다. 교과서적 표현이나 정제된 문장을 자주 쓰는 학생일수록, 혹은 정보 기반 개념 정리를 하는 글일수록 AI 문체와 유사하게 보일 수 있다. 교수들은 “결과만 믿자니 학생이 억울해 보이고, 학생 말을 그대로 믿자니 책임이 생기는 상황”이라고 말한다. 학생들도 마찬가지다. 성실하게 썼는데 AI 비율이 높게 나오면 억울함과 불안감이 뒤따른다. ‘AI에게 개념만 물어보는 것도 AI 사용인가?’, ‘교정 기능은 어디까지 허용인가?’ 학생들은 AI를 어떻게 사용해야 하는지 경계가 불명확한 상황에서 스트레스를 느낀다. AI 검사기에서 오해가 생기는 주요 원인은 다음과 같