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DAAD초청 독일 유학 및 장학제도 설명회

Michael Paulus DAAD한국사무소장 초청


지난 18일 독일독문학과에서 주최하는 ‘DAAD초청 독일 유학 및 장학제도 설명회’가 영암관 354호에서 열렸다.

이날 행사는 DAAD한국사무소장 Michael Paulus 연사로 진행됐으며, ‘유럽의 고등교육 개혁 및 에라스무스 문두스 제도’에 대해 발표한 후 DAAD연수 담당관인 이호정 씨가 ‘독일 유학 및 장학금’에 관한 이야기를 했다.
이번 설명회에서 이호정 씨는 “학생들이 섣불리 도전 하지 말고 꼼꼼히 계획을 세워 장학 및 유학의 혜택을 받았으면 한다” 고 전했다.

개회사에서 국제부 박상혁(철학·조교수) 부장은 “이번 설명회를 통해 우리학교 많은 학생들이 세계에 빛을 펼치는 첫걸음이 됐으면 한다”고 말했다.




[가까운AI] AI 킬러 활용법 – AI 검사기로 AI 글을 ‘내 글’로 바꾸기 “AI 검사기를 돌렸더니 ‘AI 생성 의심 90%’가 나왔습니다.” 한 교수의 말에 학생들은 고개를 끄덕였다. 정작 학생은 “저 AI 안 썼어요”라고 항변하지만, 검사 결과는 이미 교수에게 부담과 의심을 던져놓은 뒤다. AI 시대의 글쓰기는 교수도, 학생도 어느 한쪽만의 문제가 아니다. 사고 방식, 글쓰기, 평가 방식이 새롭게 바뀌는 과도기적 상황 속에서 모두가 혼란을 겪고 있다. ● 교수도 난감하고, 학생도 난감하다 AI 검사기는 문장 패턴과 구조를 기반으로 ‘AI일 가능성’을 제시하지만 절대적이지 않다. 교과서적 표현이나 정제된 문장을 자주 쓰는 학생일수록, 혹은 정보 기반 개념 정리를 하는 글일수록 AI 문체와 유사하게 보일 수 있다. 교수들은 “결과만 믿자니 학생이 억울해 보이고, 학생 말을 그대로 믿자니 책임이 생기는 상황”이라고 말한다. 학생들도 마찬가지다. 성실하게 썼는데 AI 비율이 높게 나오면 억울함과 불안감이 뒤따른다. ‘AI에게 개념만 물어보는 것도 AI 사용인가?’, ‘교정 기능은 어디까지 허용인가?’ 학생들은 AI를 어떻게 사용해야 하는지 경계가 불명확한 상황에서 스트레스를 느낀다. AI 검사기에서 오해가 생기는 주요 원인은 다음과 같