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제1회 도서관 우수이용자 시상식

바른 독서생활과 활성화 위해 열려


지난 15일 동산도서관 영상세미나실에서 ‘제 1회 도서관 우수이용자 시상식’이 진행됐다.


이번 시상식은 올바른 독서문화를 학내에 정착시키고 도서관 이용을 활성화하자는 취지로 열렸으며 2006년 1학기(3월 2일~8월 31일)동안의 도서 대출 조사현황을 바탕으로 학부생 11명, 대학원생 3명, 교직원 3명을 선발했다.

학부생 이경탁(자율전공부 사회계열·1)씨는 2백36권을, 대학원생 권민정(교육대학원 음악교육전공·4학기)씨는 1백27권, 교직원 송필광(장학복지팀)씨가 90권을 읽어 각 부문에서 1위를 차지했다.





[가까운AI] AI 킬러 활용법 – AI 검사기로 AI 글을 ‘내 글’로 바꾸기 “AI 검사기를 돌렸더니 ‘AI 생성 의심 90%’가 나왔습니다.” 한 교수의 말에 학생들은 고개를 끄덕였다. 정작 학생은 “저 AI 안 썼어요”라고 항변하지만, 검사 결과는 이미 교수에게 부담과 의심을 던져놓은 뒤다. AI 시대의 글쓰기는 교수도, 학생도 어느 한쪽만의 문제가 아니다. 사고 방식, 글쓰기, 평가 방식이 새롭게 바뀌는 과도기적 상황 속에서 모두가 혼란을 겪고 있다. ● 교수도 난감하고, 학생도 난감하다 AI 검사기는 문장 패턴과 구조를 기반으로 ‘AI일 가능성’을 제시하지만 절대적이지 않다. 교과서적 표현이나 정제된 문장을 자주 쓰는 학생일수록, 혹은 정보 기반 개념 정리를 하는 글일수록 AI 문체와 유사하게 보일 수 있다. 교수들은 “결과만 믿자니 학생이 억울해 보이고, 학생 말을 그대로 믿자니 책임이 생기는 상황”이라고 말한다. 학생들도 마찬가지다. 성실하게 썼는데 AI 비율이 높게 나오면 억울함과 불안감이 뒤따른다. ‘AI에게 개념만 물어보는 것도 AI 사용인가?’, ‘교정 기능은 어디까지 허용인가?’ 학생들은 AI를 어떻게 사용해야 하는지 경계가 불명확한 상황에서 스트레스를 느낀다. AI 검사기에서 오해가 생기는 주요 원인은 다음과 같