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유아교육과 주최, 제15회 계명부모초청 강연회

“아이들이 관심 있어 하는 일을 하게 하라”


지난 13일, 의양관 운제실에서 우리학교 유아교육과가 주최하는 ‘제15회 계명부모 초청 강연회’가 열렸다.

이번 강연회는 학부모들에게 아이들에 대한 올바른 교육방법을 알려주기 위해 ‘우리아이의 재발견 마음을 여는 대화’라는 주제로 진행했다.

이번 강연회는 아뜰리에 교육연구소 오종숙 소장을 초청하여 최상호(경찰법학·교수) 부총장, 유연옥(유아교육·부교수) 학과장을 비롯하여 여러 학부모들이 참석을 하였다.

최상호 부총장은 인사말에서 “아들, 딸을 만능으로 만들려고 하는 것은 아이들을 망치는 일이다”며 “오늘 강연을 듣고 아이들을 어떻게 교육할 것이며, 실천은 어떻게 할지 알게 되는 좋은 계기가 되기 바란다”는 메시지를 전했다.

강연회에서 오종숙 박사는 “아이들의 사고를 발전시키려면 아이들이 하고 싶은 행동을 하게하는 것이 좋다”는 조언을 했다.




[가까운AI] AI 킬러 활용법 – AI 검사기로 AI 글을 ‘내 글’로 바꾸기 “AI 검사기를 돌렸더니 ‘AI 생성 의심 90%’가 나왔습니다.” 한 교수의 말에 학생들은 고개를 끄덕였다. 정작 학생은 “저 AI 안 썼어요”라고 항변하지만, 검사 결과는 이미 교수에게 부담과 의심을 던져놓은 뒤다. AI 시대의 글쓰기는 교수도, 학생도 어느 한쪽만의 문제가 아니다. 사고 방식, 글쓰기, 평가 방식이 새롭게 바뀌는 과도기적 상황 속에서 모두가 혼란을 겪고 있다. ● 교수도 난감하고, 학생도 난감하다 AI 검사기는 문장 패턴과 구조를 기반으로 ‘AI일 가능성’을 제시하지만 절대적이지 않다. 교과서적 표현이나 정제된 문장을 자주 쓰는 학생일수록, 혹은 정보 기반 개념 정리를 하는 글일수록 AI 문체와 유사하게 보일 수 있다. 교수들은 “결과만 믿자니 학생이 억울해 보이고, 학생 말을 그대로 믿자니 책임이 생기는 상황”이라고 말한다. 학생들도 마찬가지다. 성실하게 썼는데 AI 비율이 높게 나오면 억울함과 불안감이 뒤따른다. ‘AI에게 개념만 물어보는 것도 AI 사용인가?’, ‘교정 기능은 어디까지 허용인가?’ 학생들은 AI를 어떻게 사용해야 하는지 경계가 불명확한 상황에서 스트레스를 느낀다. AI 검사기에서 오해가 생기는 주요 원인은 다음과 같