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제 26회 브라운백 세미나

‘여성의 경제적 지위’


‘제 26회 브라운백 세미나’가 12일 오후 12시부터 1시까지 사회관 157호에서 열렸다.

이번 세미나에서는 ‘여성의 경제적 지위’라는 주제로 김성숙 (소비자정보학 · 전임강사)교수가 강의 했고 조주현(여성학대학원 여성학 · 교수)교수가 사회를 맡았다.

김성숙 교수는 이날 강연에서 여성의 경제활동 정도, 직업과 임금차별 정도, 출산율, 가사노동 분담 등 여성에게 미치는 7가지의 경제적 지위에 대해 강의 했으며 “여성의 경제적 지위는 높아 지고 있으나 아직까지 경제적 활동을 담당하는 20대의 가사노동 공평분담이 제대로 이루어지지 않고 있어 아쉽다”고 밝혔다.

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[가까운AI] AI 킬러 활용법 – AI 검사기로 AI 글을 ‘내 글’로 바꾸기 “AI 검사기를 돌렸더니 ‘AI 생성 의심 90%’가 나왔습니다.” 한 교수의 말에 학생들은 고개를 끄덕였다. 정작 학생은 “저 AI 안 썼어요”라고 항변하지만, 검사 결과는 이미 교수에게 부담과 의심을 던져놓은 뒤다. AI 시대의 글쓰기는 교수도, 학생도 어느 한쪽만의 문제가 아니다. 사고 방식, 글쓰기, 평가 방식이 새롭게 바뀌는 과도기적 상황 속에서 모두가 혼란을 겪고 있다. ● 교수도 난감하고, 학생도 난감하다 AI 검사기는 문장 패턴과 구조를 기반으로 ‘AI일 가능성’을 제시하지만 절대적이지 않다. 교과서적 표현이나 정제된 문장을 자주 쓰는 학생일수록, 혹은 정보 기반 개념 정리를 하는 글일수록 AI 문체와 유사하게 보일 수 있다. 교수들은 “결과만 믿자니 학생이 억울해 보이고, 학생 말을 그대로 믿자니 책임이 생기는 상황”이라고 말한다. 학생들도 마찬가지다. 성실하게 썼는데 AI 비율이 높게 나오면 억울함과 불안감이 뒤따른다. ‘AI에게 개념만 물어보는 것도 AI 사용인가?’, ‘교정 기능은 어디까지 허용인가?’ 학생들은 AI를 어떻게 사용해야 하는지 경계가 불명확한 상황에서 스트레스를 느낀다. AI 검사기에서 오해가 생기는 주요 원인은 다음과 같