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국제협력단, 주한 이스라엘 대사 초청 특강

‘Lsrael, Start-up Nation(창업국가, 이스라엘)’라는 주제로 열려


지난 12일 우리학교 국제협력단에서 주최하는 주한 이스라엘 대사 초청 특강이 행소박물관 시청각실에서 열렸다.
이날 특강은 ‘Lsrael, Start-up Nation(창업국가, 이스라엘)’라는 주제로 주한 이스라엘 대사 H.E. Tuvia lsraeli 씨가 연사로 초청돼 강연을 진행했다.

특강에 앞서 환영사에 신일희 총장은 “좋은 날씨에 모시기 힘든 주한 이스라엘 대사님을 초청해 특강을 할 수 있게 되어 대단히 기쁘게 생각하며 학생들에게 유익한 시간이 되었으면 한다”고 말했다.

이날 특강은 학생들과 질의 응답하는 위주로 이루어졌으며, 주한 이스라엘 대사 H.E. Tuvia lsraeli 씨는 “대한민국과 이스라엘은 현대 국가 건설을 하면서 많은 공통점이 있으며 그 공통점은 천연자원은 없지만 수준 높은 교육열로 인해 인적자원이 풍부하다”고 하며 “앞으로 대한민국과 이스라엘이 대체자원 개발에 공동연구 해나가야 한다”고 전했다.

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[가까운AI] AI 킬러 활용법 – AI 검사기로 AI 글을 ‘내 글’로 바꾸기 “AI 검사기를 돌렸더니 ‘AI 생성 의심 90%’가 나왔습니다.” 한 교수의 말에 학생들은 고개를 끄덕였다. 정작 학생은 “저 AI 안 썼어요”라고 항변하지만, 검사 결과는 이미 교수에게 부담과 의심을 던져놓은 뒤다. AI 시대의 글쓰기는 교수도, 학생도 어느 한쪽만의 문제가 아니다. 사고 방식, 글쓰기, 평가 방식이 새롭게 바뀌는 과도기적 상황 속에서 모두가 혼란을 겪고 있다. ● 교수도 난감하고, 학생도 난감하다 AI 검사기는 문장 패턴과 구조를 기반으로 ‘AI일 가능성’을 제시하지만 절대적이지 않다. 교과서적 표현이나 정제된 문장을 자주 쓰는 학생일수록, 혹은 정보 기반 개념 정리를 하는 글일수록 AI 문체와 유사하게 보일 수 있다. 교수들은 “결과만 믿자니 학생이 억울해 보이고, 학생 말을 그대로 믿자니 책임이 생기는 상황”이라고 말한다. 학생들도 마찬가지다. 성실하게 썼는데 AI 비율이 높게 나오면 억울함과 불안감이 뒤따른다. ‘AI에게 개념만 물어보는 것도 AI 사용인가?’, ‘교정 기능은 어디까지 허용인가?’ 학생들은 AI를 어떻게 사용해야 하는지 경계가 불명확한 상황에서 스트레스를 느낀다. AI 검사기에서 오해가 생기는 주요 원인은 다음과 같