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우리학교, 대구시교육청과 교육협력 MOU체결

대구시 인재육성과 교육발전에 상호 협력


지난 4월 22일 우리학교와 대구광역시교육청의 ‘교육협력 MOU’가 본관 접견실에서 열렸다.

이번 협약은 대구광역시 인재육성과 교육발전에 상호 협력하기 위해 열렸으며, 우리학교 교수 및 직원과 대구광역시교육청 관계자들이 참석한 가운데 진행됐다.

협약은 ‘교육학술 관련 연구 및 행사의 공동 추진’, ‘인적자원개발 연수 프로그램의 공동 개발 및 지원’, ‘대학생 멘토링제 운영에 따른 지원’, ‘각종 교육 활동 컨설팅 및 용역 연구 참여’, ‘다문화교육 관련 사업 공동 추진’, ‘학술정보 및 출판물의 상호교류’, 시설물의 상호 이용’ 등 총 8개 조항으로 맺어졌다.

이번 협약에 대해 교무팀 김영희 씨는 “협약내용에 따라 다문화교육관련 사업과 대학생 멘토링제 운영 등을 대구광역시교육청과 상호 협력하여 대구교육발전에 기여 및 우수한 인재를 양성하는 기회가 되도록 노력할 것이다”고 밝혔다.

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[가까운AI] AI 킬러 활용법 – AI 검사기로 AI 글을 ‘내 글’로 바꾸기 “AI 검사기를 돌렸더니 ‘AI 생성 의심 90%’가 나왔습니다.” 한 교수의 말에 학생들은 고개를 끄덕였다. 정작 학생은 “저 AI 안 썼어요”라고 항변하지만, 검사 결과는 이미 교수에게 부담과 의심을 던져놓은 뒤다. AI 시대의 글쓰기는 교수도, 학생도 어느 한쪽만의 문제가 아니다. 사고 방식, 글쓰기, 평가 방식이 새롭게 바뀌는 과도기적 상황 속에서 모두가 혼란을 겪고 있다. ● 교수도 난감하고, 학생도 난감하다 AI 검사기는 문장 패턴과 구조를 기반으로 ‘AI일 가능성’을 제시하지만 절대적이지 않다. 교과서적 표현이나 정제된 문장을 자주 쓰는 학생일수록, 혹은 정보 기반 개념 정리를 하는 글일수록 AI 문체와 유사하게 보일 수 있다. 교수들은 “결과만 믿자니 학생이 억울해 보이고, 학생 말을 그대로 믿자니 책임이 생기는 상황”이라고 말한다. 학생들도 마찬가지다. 성실하게 썼는데 AI 비율이 높게 나오면 억울함과 불안감이 뒤따른다. ‘AI에게 개념만 물어보는 것도 AI 사용인가?’, ‘교정 기능은 어디까지 허용인가?’ 학생들은 AI를 어떻게 사용해야 하는지 경계가 불명확한 상황에서 스트레스를 느낀다. AI 검사기에서 오해가 생기는 주요 원인은 다음과 같