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<인사> 계명대학교

<2009년 8월 1일자> 주요보직자
▷정책대학원장 최봉기

<2009년 8월 10일자> 전보
▷손인호 홍보실장
▷성이환 기획부장
▷김주봉 관리1부장
▷양재희 총무부장
▷김희암 광역선도IT융복합의료기기실무형인재양성센터행정팀장
▷김성만 관리2팀장
▷김봉주 미술대학행정실장
▷조동제 산학협력총괄팀장
▷손근호 교육대학원행정실장
▷이수일 총무팀장
▷류무하 교원인사팀장
▷박대홍 학예연구팀장
▷임병화 연구지원팀장
▷전홍재 국제학대학행정실장
▷조상국 구매팀장
▷한여동 홍보팀장

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[가까운AI] AI 킬러 활용법 – AI 검사기로 AI 글을 ‘내 글’로 바꾸기 “AI 검사기를 돌렸더니 ‘AI 생성 의심 90%’가 나왔습니다.” 한 교수의 말에 학생들은 고개를 끄덕였다. 정작 학생은 “저 AI 안 썼어요”라고 항변하지만, 검사 결과는 이미 교수에게 부담과 의심을 던져놓은 뒤다. AI 시대의 글쓰기는 교수도, 학생도 어느 한쪽만의 문제가 아니다. 사고 방식, 글쓰기, 평가 방식이 새롭게 바뀌는 과도기적 상황 속에서 모두가 혼란을 겪고 있다. ● 교수도 난감하고, 학생도 난감하다 AI 검사기는 문장 패턴과 구조를 기반으로 ‘AI일 가능성’을 제시하지만 절대적이지 않다. 교과서적 표현이나 정제된 문장을 자주 쓰는 학생일수록, 혹은 정보 기반 개념 정리를 하는 글일수록 AI 문체와 유사하게 보일 수 있다. 교수들은 “결과만 믿자니 학생이 억울해 보이고, 학생 말을 그대로 믿자니 책임이 생기는 상황”이라고 말한다. 학생들도 마찬가지다. 성실하게 썼는데 AI 비율이 높게 나오면 억울함과 불안감이 뒤따른다. ‘AI에게 개념만 물어보는 것도 AI 사용인가?’, ‘교정 기능은 어디까지 허용인가?’ 학생들은 AI를 어떻게 사용해야 하는지 경계가 불명확한 상황에서 스트레스를 느낀다. AI 검사기에서 오해가 생기는 주요 원인은 다음과 같