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체인지링/돌아온 피터팬


체인지링 / 오에 겐자부로 지음 : 서은혜 옮김.
-청어람미디어 (813.36 대강건cㅅ 어문학자료실)

일본의 유명한 영화감독인 고로가 어느 날 자살을 하자 그의 친구이며 매부인 고기토는 고로가 죽기 전에 있던 베를린으로 여행을 하면서 고로의 삶과 만나게 된다. 이 소설은 작가의 자전적 이야기로, 오에 겐자부로는 1994년 노벨문학상을 수상했다.
돌아온 피터팬 / 제랄딘 메커린 지음 : 조동섭 옮김.
- 김영사 (823.922M123pㅈ 어문학자료실)

어른이 된 피터팬과 네버랜드 이야기. 20년의 세월이 흘러 어른이 된 피터팬은 보물을 찾아 아이들과 함께 떠난다. 어른들과의 생각의 차이로 인해 피터팬은 후크선장처럼 변해간다. 웬디와 동생들은 네버랜드를 지키기 위해 아이의 모습으로 돌아가게 된다. 변해버린 피터팬과 네버랜드는 웬디와 동생들의 사랑으로 다시 아름답고 순수했던 모습을 되찾게 된다.

문의: 학술정보서비스팀 ☎ 580-5694

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[가까운AI] AI 킬러 활용법 – AI 검사기로 AI 글을 ‘내 글’로 바꾸기 “AI 검사기를 돌렸더니 ‘AI 생성 의심 90%’가 나왔습니다.” 한 교수의 말에 학생들은 고개를 끄덕였다. 정작 학생은 “저 AI 안 썼어요”라고 항변하지만, 검사 결과는 이미 교수에게 부담과 의심을 던져놓은 뒤다. AI 시대의 글쓰기는 교수도, 학생도 어느 한쪽만의 문제가 아니다. 사고 방식, 글쓰기, 평가 방식이 새롭게 바뀌는 과도기적 상황 속에서 모두가 혼란을 겪고 있다. ● 교수도 난감하고, 학생도 난감하다 AI 검사기는 문장 패턴과 구조를 기반으로 ‘AI일 가능성’을 제시하지만 절대적이지 않다. 교과서적 표현이나 정제된 문장을 자주 쓰는 학생일수록, 혹은 정보 기반 개념 정리를 하는 글일수록 AI 문체와 유사하게 보일 수 있다. 교수들은 “결과만 믿자니 학생이 억울해 보이고, 학생 말을 그대로 믿자니 책임이 생기는 상황”이라고 말한다. 학생들도 마찬가지다. 성실하게 썼는데 AI 비율이 높게 나오면 억울함과 불안감이 뒤따른다. ‘AI에게 개념만 물어보는 것도 AI 사용인가?’, ‘교정 기능은 어디까지 허용인가?’ 학생들은 AI를 어떻게 사용해야 하는지 경계가 불명확한 상황에서 스트레스를 느낀다. AI 검사기에서 오해가 생기는 주요 원인은 다음과 같